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[东方爱婴课程体系]
东方爱婴早教体系四大特点——进阶性
分龄模式

心理学家认为,人在成长过程中要经历多个不同的心理阶段,每个阶段的心理活动类型大不相同,有着明显的界限,同时,各个心理成长阶段与不同的身体成长阶段密切相关。成长发育的不同阶段之间,心理变化非常明显,一个心理阶段结束,另一个心理阶段随之而来,以至于人们不无夸张地说:“所谓成长,就是一个不断再生的过程。”

东方爱婴早教体系四大特点——进阶性
逐步进阶

6个发展关键阶段的逐步进阶,促进宝宝大脑的健康发育:

第一阶段:胎儿期 [适应与自信]
第二阶段:0-6个月 [安全与依恋]
第三阶段:7-15个月 [好奇与探索]
第四阶段:16-24个月 [独立与沟通]
第五阶段:25-36个月 [逻辑与交往]
第六阶段:37-48个月 [思考与创造]

东方爱婴早教体系四大特点——进阶性
关键时期(机会之窗)

孩子的脑部发育过程中存在一些特定能力发展的关键时期,我们称之为关键期,有时也被称为敏感期或者机会之窗。在这些关键期内,控制某一方面行为的脑部区域的结构正在形成,此时,脑部对于能增强这些能力发展的刺激尤为敏感。科学研究发现,人类早期学习过程中的具体机能有不同的关键期,它与大脑神经细胞之间形成的突触的生长和修剪有关。在孩子生长发育的每一个关键期内,成人及时给他们提供丰富、有益的刺激能使孩子相应脑功能区域的突触得到强化而保存下来。依据这些科学发现,东方爱婴按照不同阶段的关键期为孩子设置了适合不同能力发展的课程,多年来取得了显著的教育成果,充分说明东方爱婴的课程尊重了孩子的身心发展,为他们的健康成长起到了积极的作用。

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